sábado, 13 de marzo de 2010

LE MONDE IDEAL!

ON IMAGINE LE MONDE IDÉAL !
« Dans la vie, il y a deux catégories d’individus : ceux qui regardent le monde tel qu’il est et se demandent pourquoi. Ceux qui imaginent le monde tel qu’il devrait être et se
disent : pourquoi pas ? »


PREMIERE PARTIE

NIVEAU: B1M1 ( Méthode Alter Ego 2, Dossier 5 )
OBJECTIFS: -Appprofondir les connaissances du Conditionnel Présent.
-S'exercer et jouer en utilisant le Conditionnel Présent.
-Écrire un récit en racontant quelle serait notre Monde idéal.
MODALITE DE TRAVAIL : Individuelle.


ETAPE 1 :
Allez sur le site http://www.bonjourdefrance.com/n11/cdm2.htm
Et étudiez l’explication du Conditionnel Présent (la formation, les verbes irréguliers et les emplois). Puis complétez les exercices proposés.
ETAPE 2 :Allez sur le site http://www.bonjourdefrance.com/n11/jeux/oiebdf3.html
Et jouez en faisant attention aux réponses correctes et fausses (le jeu dure de 20 à 30 minutes environ).
ETAPE 3:
Lisez le poème et inspirez-vous pour dire comment serait LE MONDE IDÉAL selon vous, ensuite Sur une feuille écrivez un récit de 8 lignes que vous donnerez à votre professeur pour qu’il/elle le corrige.


Charles CrosLe Coffret de santal
La Vie idéale Au printemps lilas, roses et muguets,En été jasmins, œillets et tilleuls Rempliraient la nuit du grand parc où, seuls Parfois, les rêveurs fuiraient les bruits gais.
Les hommes seraient tous de bonne race,Dompteurs familiers des Muses hautaines,Et les femmes, sans cancans et sans haines,Illumineraient les soirs de leur grâce.
Et l’on songerait, parmi ces parfumsDe bras, d’éventails, de fleurs, de peignoirs,De fins cheveux blonds, de lourds cheveux noirs,Aux pays lointains, aux siècles défunts.

(texte pris de wikisource.org)

DEUXIÈME PARTIE.

NIVEAU: B1M2 ( Méthode Alter Ego 2, Dossier 6)
OBJECTIFS: -Appprofondir les connaissances du Conditionnel Passé.
-S'exercer en utilisant le Conditionnel.
-Écrire un récit en racontant des regrets en utilisant le conditionnel.
MODALITE DE TRAVAIL : Individuelle.
ETAPE 1 :
Allez sur les sites http://www.polarfle.com/exercice/avhypo2.htm, et
http://fr.syvum.com/cgi/online/serve.cgi/grammaire/verbe/conditionnel_passe.html.

Sur le premier site vous trouverez 4 exemples et explications différentes, puis faites les exercices et les corrections.
Sur le deuxième site vous trouverez l’explication du Conditionnel Passé pour exprimer des regrets.

ETAPE 2 :

Sur une feuille, Rédigez 5 regrets que vous présenterez à votre professeur pour qu’il/elle les révise.

domingo, 25 de octubre de 2009

ON PRÉPARE LA FÊTE DE LA LECTURE !





ON PRÉPARE LA FÊTE DE LA LECTURE !

NIVEAU: B1M3 (Méthode Alter Ego 2, Dossier 7)
OBJECTIFS:
-S'informer sur lire en fête en France.
-Appprofondir les connaissances du subjonctif.
-S'exercer et jouer en utilisant le subjonctif.
-Faire une liste des choses à faire pour préparer et participer à la fête de la lecture.
MODALITE DE TRAVAIL : Individuelle.

ETAPE 1 :

Premier pas :
Allez sur le site http://www.lire-en-fete.culture.fr/
Et renseignez-vous sur la fête de la lecture ou lire en fête en France, en 2008.
Allez sur le site
http://www.city.londonmet.ac.uk/langstud/call/french/French/subjunctive/home.htm.
D’abord, lisez les indications sur la formation et l’emploi du subjonctif, puis faites 2 des 4 exercices proposés dans la partie « exercices ». ( vous avez de 20 à 30 minutes pour développer cette activité) .
ETAPE 2 :
Allez sur la site http://www.bonjourdefrance.com/n11/jeux/oiebdf4.html


Et jouez en faisant attention aux réponses correctes et fausses (le jeu dure de 20 à 30 minutes environ).

ETAPE 3 :
Faites une liste de 10 choses à faire pour préparer une fête de la lecture dans votre Pays et votre ville. Vous pouvez suivre le modèle suivant, mais n’oubliez pas que le contexte est différent. (vous avez 20 minutes pour le faire et vous devez écrire ces phrases sur une feuille séparée pour que votre professeur les révise.

Les 10 commandements du journaliste

Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient.
1. Il faut que vous (respecter) la vérité, en raison du droit que le public (avoir) de connaître la vérité.
2. Il est indispensable que vous (défendre) la liberté de l'information, du commentaire et de la critique.
3. Il est important que vous (publier) seulement les informations dont l'origine est connue ou, dans le cas contraire, que vous les (accompagner) des réserves nécessaires; il ne faut pas (supprimer) les informations essentielles et ne pas (altérer) les textes et documents.
4. Il ne faut pas que vous (user) de méthodes déloyales pour (obtenir) des informations, des photographies et des documents.
5. Il faut que vous (s'obliger) à respecter la vie privée des personnes.
6. Il est important que vous (rectifier) toute information publiée qui (se révéler) inexacte.
7. Il est essentiel que vous (garder) le secret professionnel et que vous ne (divulguer) pas la source des informations obtenues confidentiellement.
8. Il faut que vous (éviter) le plagiat, la calomnie, la diffamation et les accusations sans fondement.
9. Il ne faut jamais (confondre) le métier de journaliste avec celui du publicitaire ou du propagandiste.
10. Il est indispensable que vous (refuser) toute pression.